鹽井村“耕讀人家”成為為村民宣傳政策的好地方。資料圖片
“有沒(méi)有關(guān)于如何治蟲(chóng)的書(shū)啊?”“今天下雨做不到活，我來(lái)看看書(shū)?！苯眨笥墟?zhèn)石良村轎子山農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)示范園的“耕讀人家”里，幾位村民正在書(shū)架旁翻找書(shū)籍。每天忙完農(nóng)活兒，這里都會(huì)成為農(nóng)民群眾的聚集地，討論有關(guān)農(nóng)事方面的問(wèn)題。
農(nóng)家書(shū)屋是村民的“黃金屋”，近年來(lái)，我區(qū)深化農(nóng)家書(shū)屋改革創(chuàng)新，延伸農(nóng)家書(shū)屋的服務(wù)觸角，探索打造“耕讀人家”，提升農(nóng)家書(shū)屋服務(wù)效能，深入推進(jìn)全民閱讀，助推鄉(xiāng)村文化振興。
打開(kāi)書(shū)屋的“門(mén)” 把“耕讀人家”建在群眾身邊
在南平鎮(zhèn)懶懶山谷自然農(nóng)場(chǎng)一隅，有一間面向村民開(kāi)放的“書(shū)房”，這間“書(shū)房”名叫“耕讀人家”。
為什么叫耕讀人家?“耕”即指耕地、耕作，是村民生產(chǎn)生活的主要內(nèi)容;“讀”指的便是讀書(shū)、學(xué)習(xí)。目的就是讓大家在從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)間隙，不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。
書(shū)屋里，村民張成敏正在翻閱與玉米種植相關(guān)的書(shū)籍。“抽時(shí)間到農(nóng)家書(shū)屋看看書(shū)、補(bǔ)充技術(shù)知識(shí)，很好。”張成敏說(shuō)，以前大家閑了就是打打牌、聊聊天，現(xiàn)在書(shū)屋就在家門(mén)口，不僅培養(yǎng)了讀書(shū)習(xí)慣，還能學(xué)到實(shí)用的知識(shí)，這里有很多和農(nóng)業(yè)技術(shù)有關(guān)的書(shū)籍，如今偶爾遇到種養(yǎng)殖方面的問(wèn)題就會(huì)到書(shū)屋來(lái)看一看，尋找解決辦法。
“現(xiàn)在只要有空閑，鄉(xiāng)親們都會(huì)來(lái)這里看書(shū)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，為大腦‘充電’。書(shū)屋的書(shū)籍種類(lèi)很多，村民們?cè)谶@里學(xué)到的知識(shí)可以用到種植、養(yǎng)殖中去。”懶懶山谷“耕讀人家”農(nóng)家書(shū)屋負(fù)責(zé)人聶宏介紹。
像懶懶山谷這樣的“耕讀人家”我區(qū)有40個(gè)。
據(jù)了解，我區(qū)按照“人在哪里，書(shū)屋就設(shè)在哪里”的原則，在民宿、農(nóng)家樂(lè)、文化中心戶(hù)、中小學(xué)校、養(yǎng)老中心、電商服務(wù)點(diǎn)及新時(shí)代文明實(shí)踐點(diǎn)等農(nóng)民居住密集、活動(dòng)集中的地方打造“耕讀人家”，將書(shū)屋的“門(mén)”設(shè)在群眾經(jīng)常去、樂(lè)意去的地方，創(chuàng)新打造“耕讀人家”。
同時(shí)建立“耕讀人家”戶(hù)連網(wǎng)特色小家，由原陣地負(fù)責(zé)人為家長(zhǎng)，本地教師、大學(xué)生、新鄉(xiāng)賢、文明戶(hù)、退休人員、熱心讀者等文明實(shí)踐志愿者作為家人，負(fù)責(zé)日常管理、活動(dòng)組織，讓書(shū)屋的“門(mén)”開(kāi)在群眾有空閑、想閱讀的時(shí)候。
提升書(shū)籍的“質(zhì)” 讓“耕讀人家”貼合群眾期盼
三泉鎮(zhèn)觀音村觀音巖驛站的“耕讀人家”里，書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，分類(lèi)明確，整齊有序。
書(shū)籍內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村致富經(jīng)驗(yàn)、法律、文學(xué)藝術(shù)、健康養(yǎng)生等，也有孩子們喜歡的繪本、漫畫(huà)、文學(xué)名著，滿(mǎn)足各個(gè)年齡段村民的閱讀需求。
“我們這里的書(shū)除了有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的書(shū)籍外，還有許多側(cè)重于種植、養(yǎng)殖、加工等農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)方面的技術(shù)書(shū)籍，能滿(mǎn)足鄉(xiāng)村科技能手、種養(yǎng)殖大戶(hù)等讀者群體的需求。”觀音巖驛站“耕讀人家”負(fù)責(zé)人劉呂說(shuō)。
農(nóng)家書(shū)屋為村民提供了閱讀和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是鄉(xiāng)村振興的“文化糧倉(cāng)”，除了要建好“屋”，更要選好“書(shū)”。
在書(shū)刊選擇上，我區(qū)以“農(nóng)民喜愛(ài)”為準(zhǔn)繩，探索構(gòu)建起品類(lèi)豐富、貼合群眾的農(nóng)家書(shū)屋內(nèi)容供給體系，將圖書(shū)館和書(shū)店借、售熱門(mén)書(shū)籍作為選配書(shū)目重要參考，在書(shū)屋設(shè)置“讀者意見(jiàn)建議簿”，由村民“點(diǎn)單”喜歡的書(shū)籍，讓村民成為選書(shū)主體，并確保為每個(gè)“耕讀人家”配備書(shū)目300余種。
隨著手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“無(wú)紙化”閱讀方式漸漸“飛入尋常百姓家”。我區(qū)在“耕讀人家”增加數(shù)字化閱讀產(chǎn)品和音樂(lè)、電影等多媒體服務(wù)供給，大力推廣“書(shū)香重慶”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，引入海量化、多樣化數(shù)字資源，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)有聲圖書(shū)館，匯聚上萬(wàn)冊(cè)精品圖書(shū)供村民掃碼收聽(tīng)。
大觀鎮(zhèn)大觀原點(diǎn)“耕讀人家”鏈接重慶圖書(shū)館，開(kāi)創(chuàng)鄉(xiāng)村圖書(shū)室，成為重慶圖書(shū)館大觀原點(diǎn)分館，該館建筑面積約2800平方米，設(shè)有閱覽室、電子閱覽區(qū)及多功能影音區(qū)，藏書(shū)4000余冊(cè)，全部向讀者免費(fèi)開(kāi)放。
我區(qū)還利用定期全民閱讀活動(dòng)和“流動(dòng)的南小圖”志愿服務(wù)，推動(dòng)出版物在各農(nóng)家書(shū)屋和“耕讀人家”每季度流轉(zhuǎn)，讓“一本書(shū)一村看”變成“一本書(shū)全鎮(zhèn)看”，提高圖書(shū)的利用率。
增添閱讀的“味” 將“耕讀人家”融入群眾生活
農(nóng)家書(shū)屋是推進(jìn)全民閱讀深入農(nóng)村的重要平臺(tái)，我區(qū)拓展“耕讀人家”閱讀活動(dòng)組織形式，增添全民閱讀的新味、農(nóng)味、趣味，讓“耕讀人家”潛移默化融入群眾生活。
通過(guò)招募大學(xué)生志愿者打造“閱讀+假期校外課堂”，在寒暑假開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化、書(shū)畫(huà)、棋藝、朗誦等“課外興趣班”，根據(jù)農(nóng)村地域和文化特點(diǎn)，深入挖掘石溪鎮(zhèn)鹽井梯田耕讀文化、冷水關(guān)鎮(zhèn)楹聯(lián)文化、大有鎮(zhèn)山歌文化、乾豐鎮(zhèn)采茶文化等，因地制宜開(kāi)展“梯田夜話(huà)”“石牛播報(bào)”“茶香潤(rùn)農(nóng)”等“土味”閱讀活動(dòng)。
“耕讀人家”不只是書(shū)屋，還是農(nóng)民群眾學(xué)文化、長(zhǎng)技能、強(qiáng)本領(lǐng)的“黃金屋”。
在石溪鎮(zhèn)鹽井村，村里的溪美手工工作室“耕讀人家”時(shí)常成為村民集會(huì)的地方，“百姓名嘴”劉建紅不時(shí)在這里組織村民和游客開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、理論宣講，從黨史知識(shí)、時(shí)事政治，再到民法典、農(nóng)技知識(shí)，用鄉(xiāng)音鄉(xiāng)語(yǔ)傳遞黨的聲音、回應(yīng)群眾關(guān)切。
“當(dāng)農(nóng)閑時(shí)，村民到這里讀書(shū)看報(bào)，看專(zhuān)題技術(shù)講座視頻;農(nóng)忙時(shí)，這里更成了村民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、傳播先進(jìn)文化的‘小講堂’，當(dāng)?shù)厝罕娫诩议T(mén)口就能學(xué)技術(shù)、學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)知識(shí)?！眲⒔t說(shuō)。
據(jù)了解，我區(qū)整合文明實(shí)踐理論宣講志愿者打造“金大嫂”“好聲音”等21支理論宣講隊(duì)伍，在開(kāi)展“百本好書(shū)送你讀”“好書(shū)分享會(huì)”等全民閱讀活動(dòng)基礎(chǔ)上，在“耕讀人家”廣泛開(kāi)展理論政策微宣講，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
同時(shí)，整合農(nóng)技專(zhuān)家、致富能人等隊(duì)伍，開(kāi)設(shè)周末“技術(shù)大講堂”，以“理論+實(shí)操”的授課模式，指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，助力知識(shí)型、技能型農(nóng)民培育。
“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”。全民閱讀不僅讓我區(qū)農(nóng)民群眾在“家門(mén)口”獲得知識(shí)，更在潛移默化中樹(shù)立起致富信心，激發(fā)鄉(xiāng)村振興活力，為鄉(xiāng)村振興賦能。記者劉曉娟
