南川融媒訊(見習(xí)記者 胡龍)在動畫電影《哪吒2》熱映之際，隆化職中機(jī)電系數(shù)控模具專業(yè)的學(xué)生以獨特的方式表達(dá)了對影片的喜愛。胡力、張睿、唐昆友三位同學(xué)組成團(tuán)隊，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，將電影中的哪吒形象制作成現(xiàn)實中的雕像。
“我們太喜歡哪吒了，就想試試能不能用學(xué)到的數(shù)控技術(shù)把它做出來!”團(tuán)隊成員胡力說，最初提出制作模型時，三人既興奮又忐忑。這一想法得到了專業(yè)教師鄒道鐘的大力支持。在老師的鼓勵下，三人迅速行動，通過建模軟件還原哪吒形象，反復(fù)調(diào)試數(shù)控機(jī)床精度，歷經(jīng)多次試錯，最終成功打造出高精度金屬雕像。張睿感慨：“動手實踐讓我對課堂上的理論知識理解更深了，原來數(shù)控技術(shù)能創(chuàng)造這么有趣的作品。”
學(xué)生們的“突發(fā)奇想”能夠落地離不開老師的引導(dǎo)。鄒道鐘表示：“職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)生從興趣出發(fā)，主動鉆研技術(shù)難點，這正是我們教師團(tuán)隊期待的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”在此次模型雕刻實踐中，學(xué)生們分工明確：張睿負(fù)責(zé)數(shù)控機(jī)床精度的把握，胡力和唐昆友則負(fù)責(zé)模型的輸出與優(yōu)化。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，更強(qiáng)化了團(tuán)隊協(xié)作意識。唐昆友堅定地說：“以后我還想嘗試更多動漫角色的建模，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。”
近年來，隆化職中以“產(chǎn)教融合”為抓手，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度對接。以數(shù)控模具專業(yè)為例，學(xué)校引入重慶駿騰精密模具有限公司進(jìn)駐專業(yè)實訓(xùn)室，讓學(xué)生參與真實訂單的設(shè)計與生產(chǎn)。“通過項目實踐，學(xué)生既能掌握專業(yè)技術(shù)，又能積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。”隆化職中機(jī)電系主任艾龍強(qiáng)調(diào)。目前，該校機(jī)電系在校生達(dá)1500人，校企合作模式已培養(yǎng)出一批技術(shù)過硬、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)人才。
