□ 夏菊健
教育的舞臺(tái)上，總有人執(zhí)著地在作業(yè)本上勾勒滿頁紅勾。那些鮮艷的符號(hào)，被當(dāng)成了勾勒完美教育藍(lán)圖的線條，每一筆都浸著對(duì)成績的執(zhí)拗和對(duì)“正確”的執(zhí)念，仿佛只要紅勾夠密，就能鋪就一條通往“成功”的坦途。
可這規(guī)整的畫卷里，藏著太多被忽略的角落。有孩子的畫紙上，深藍(lán)底色綴著金邊星星，彎月帶笑，云朵染著粉紫夢(mèng)幻，每顆星都閃著他最初的夢(mèng)想。而執(zhí)筆者的目光，始終停在作業(yè)本的紅勾上，未曾瞥見這抹撞進(jìn)眼底的純真。還有人視線黏在分?jǐn)?shù)單排名上，像被線牽著在數(shù)字迷宮打轉(zhuǎn)。分?jǐn)?shù)成唯一標(biāo)尺，排名是終極目標(biāo)，卻在追逐中錯(cuò)過溫暖的光：那個(gè)彎腰扶同學(xué)的孩子，眼里的溫柔如春日晨光，漫過人心最軟處，這份善良本真，卻被名次的計(jì)較淹沒。
課堂上，有人要求孩子把公式定理背得滾瓜爛熟，仿佛那些冰冷生硬的符號(hào)，就是打開未來世界的萬能鑰匙。可當(dāng)孩子仰著小臉問“云為何會(huì)走”時(shí)，卻被輕易打斷。那聲稚嫩的追問里，藏著對(duì)世界最純粹的好奇，本該如剛發(fā)芽的種子般被陽光雨露滋養(yǎng)，卻被“無用”的標(biāo)簽壓進(jìn)了泥土。作業(yè)本前，孩子被催促著抄寫標(biāo)準(zhǔn)答案，那些方方正正的字如枷鎖，把本該五彩斑斕的想象，框進(jìn)了單調(diào)的“正確”里。可沒人注意到，放學(xué)后他悄悄地將同桌歪歪扭扭的課桌擺正，那雙專注的手，捧著對(duì)生活的質(zhì)樸秩序感，這是比標(biāo)準(zhǔn)答案更珍貴、更值得稱贊的擔(dān)當(dāng)。
更令人心疼的是，不少教師的目光只錨定學(xué)科成績，將學(xué)生的特長晾在角落。那個(gè)曾憑靈氣配色拿下校級(jí)繪畫一等獎(jiǎng)的孩子，課間想掏畫本捕捉靈感，卻被拉去補(bǔ)做數(shù)學(xué)題;那個(gè)能跟著旋律自編舞蹈的孩子，在走廊練動(dòng)作時(shí)，換來的只是“不務(wù)正業(yè)”的斥責(zé)。就連課間十分鐘也被悄然蠶食，拖堂講解、額外作業(yè)接踵而至，把孩子本可舒展興趣、放松身心的短暫時(shí)光，牢牢鎖進(jìn)了成績的框架里。
有孩子攥著沾膠水的自制航模跑來，螺旋槳呼呼轉(zhuǎn)，眼里亮著創(chuàng)造的光，仿佛航模能載他飛天。可迎來的是“先訂好數(shù)學(xué)錯(cuò)題”，冷水澆滅他眼里的火，航天夢(mèng)如斷線風(fēng)箏飄遠(yuǎn)。另有孩子攙扶過馬路的蹣跚老人，眼里滿是關(guān)切，卻換來“別為閑事耗精力”的嘆息，這嘆息如墻，將他的善意擋在角落。
可誰又能真正知曉，那道未解的數(shù)學(xué)題，不過是他求知路上一粒微不足道的小石子，絆住孩子一時(shí)的腳步，卻困不住他望向世界的眼眸——他仍會(huì)看螞蟻搬家，好奇它們?nèi)绾畏止f(xié)作;仍會(huì)數(shù)雨后彩虹，想象著彩虹那端是不是住著神仙。那份對(duì)未知的好奇從未被困住。那點(diǎn)扣減的分?jǐn)?shù)，也只是他成長畫卷上一道淺淺的褶皺，遮不住心底的暖光——幫同學(xué)撿橡皮的笑意、給老師畫賀卡的認(rèn)真、對(duì)流浪動(dòng)物的憐憫，這些才是孩子最珍貴的生命底色。
請(qǐng)挪開緊盯排名的視線，瞅瞅孩子筆下的宇宙：有會(huì)飛的房子、能說話的大樹、與人類為友的外星人，這用想象織就的世界，比分?jǐn)?shù)更遼闊。請(qǐng)卸下只重成績的執(zhí)念，聽聽孩子助人的笑聲：幫老人拎菜的清脆、扶摔倒伙伴的爽朗，這純粹是比名次更動(dòng)人的和弦。請(qǐng)歸還屬于孩子的課間，看看他們十分鐘里的模樣：畫紙上跳躍的色彩、旋律中舞動(dòng)的身影，這用熱愛勾勒的瞬間，是比成績更鮮活的成長印記。
做點(diǎn)亮星光的火吧!用溫柔的目光接住孩子的好奇，用耐心的傾聽守護(hù)孩子的夢(mèng)想，在他們跌倒時(shí)援手，發(fā)光時(shí)喝彩。別做稱量分?jǐn)?shù)的鐵秤砣，冰冷刻度稱不出孩子心底的溫度，量不盡他們的未來可能。讓每個(gè)孩子按自己的節(jié)奏生長，綻放出獨(dú)有的光芒：愛畫畫的用色彩涂抹世界，愛機(jī)械的用雙手搭建夢(mèng)想，愛助人的用善意溫暖人間……
更要讓他們眼里永遠(yuǎn)閃光——那是對(duì)世界的好奇、對(duì)善良的堅(jiān)守、對(duì)夢(mèng)想的熱忱。那束光，是生命最本真的模樣，也是教育最該守護(hù)的珍貴寶藏。
