我區(qū)勞動(dòng)教育課程各具特色
■ 記者 劉曉娟
教育青少年熱愛(ài)勞動(dòng)，是當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一。近年來(lái)，我區(qū)堅(jiān)持知行合一，以勞賦能，融合地域特色，因地制宜開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，拓寬育人路徑，多形式、多角度教育引導(dǎo)青少年投身勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)才干和磨煉意志。
融合地域特色
開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育校本課程
木涼鎮(zhèn)擁有豐富的苗木資源，山坡上、樹(shù)林里有著各種各樣的野生花卉和適合盆栽的苗木。
“基于這樣得天獨(dú)厚的條件，我們立足學(xué)校的課程建設(shè)實(shí)際，開(kāi)發(fā)‘快樂(lè)盆栽’校本課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)種植花卉苗木，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛(ài)生活。”木涼鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)楊輝暇說(shuō)，學(xué)校通過(guò)讓孩子們種植盆栽，制定了定期學(xué)習(xí)、每天觀(guān)察、適時(shí)管護(hù)等系列勞動(dòng)作息表，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余觀(guān)察、記錄勞動(dòng)的過(guò)程。
馬嘴實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托金佛山藥物資源，設(shè)立了中草藥園——百草堂，讓學(xué)生在實(shí)地考察中認(rèn)識(shí)本地中草藥，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力;鳴玉鎮(zhèn)中心校依托鎮(zhèn)蔬菜育苗產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)了石牛小農(nóng)人校本課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)育苗種植技術(shù)……
近年來(lái)，我區(qū)各學(xué)校充分結(jié)合校園文化、地域環(huán)境、校友資源等條件，打造各具特色的勞動(dòng)教育課程。
打造實(shí)踐基地
為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)教育平臺(tái)
在慶元鎮(zhèn)中心校一側(cè)，有一塊4.3畝的閑置田地，該校租賃了這塊田，將它打造成了學(xué)生的自然教育、勞動(dòng)實(shí)踐基地，規(guī)劃了花卉園、稻谷園、蔬菜園、藥材園、果樹(shù)園、動(dòng)物園等12個(gè)園區(qū)。在實(shí)踐園內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)年級(jí)、季節(jié)，有序開(kāi)展農(nóng)作物種植。
同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后學(xué)校開(kāi)展“最佳調(diào)查問(wèn)卷”“最佳家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃書(shū)”“最佳家務(wù)勞動(dòng)小能手”“最佳勞動(dòng)日記”“最佳家務(wù)勞動(dòng)家庭指導(dǎo)獎(jiǎng)”“最佳勞動(dòng)圖片獎(jiǎng)”等評(píng)選。
區(qū)青少年示范性綜合實(shí)踐基地是我區(qū)唯一一所綜合實(shí)踐學(xué)校，也是國(guó)家級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地，規(guī)劃有科普中心、實(shí)踐大課堂、素質(zhì)拓展、生存體驗(yàn)、學(xué)生活動(dòng)等功能區(qū)，能開(kāi)展生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專(zhuān)題教育、勞動(dòng)教育、研學(xué)旅行等六大領(lǐng)域100多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。
“在勞動(dòng)教育方面，基地針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，從勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造進(jìn)行全面布局，設(shè)計(jì)了豐富多彩的課程體系。”基地負(fù)責(zé)人介紹，基地開(kāi)設(shè)了茶藝、陶藝、沙畫(huà)、環(huán)保、法治、手工等10余個(gè)模塊課程，旨在讓學(xué)生獲得更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
勞動(dòng)教育實(shí)踐
在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”孩子們參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，能體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，明白勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易，也懂得了珍惜勞動(dòng)成果。
在剛過(guò)去不久的“三八”節(jié)里，隆化一小每個(gè)學(xué)生都有勞動(dòng)教育作業(yè)，一年級(jí)的給媽媽或女性長(zhǎng)輩洗腳，為媽媽洗一雙襪子;二年級(jí)的給媽媽或女性長(zhǎng)輩洗腳，為媽媽梳一次頭……
隆化一小德育副主任劉霞說(shuō)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)不僅能豐富孩子的校園文化生活，還能培養(yǎng)孩子們的自理能力、動(dòng)手能力、自主創(chuàng)新能力。
比如上學(xué)期學(xué)校與家庭相結(jié)合，在節(jié)假日開(kāi)展“陽(yáng)光勞動(dòng)課程”家務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，讓孩子自己做記錄、寫(xiě)感想，并讓家長(zhǎng)給孩子評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)孩子的表現(xiàn)評(píng)出“自理小能手”“勞動(dòng)小標(biāo)兵”“廚房小當(dāng)家”。
