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　　　　南川融媒訊(記者 劉曉娟 陳鈺垚 夏語 王婷婷 特約通訊員 趙忠康)在“六一”國際兒童節來臨之際，我區多部門、學校及社會力量圍繞兒童成長需求，開展愛心捐贈、文化體驗、法治教育等系列活動，讓孩子們在多元關懷中感受節日溫暖，度過一個充實而有意義的兒童節?！　》ㄖ巫o航：　　沉浸式課堂播撒法治種子　　5月27日，區法院法官走進區青少年示范性綜合實踐基地，為師生送上別開生面的法治禮物，通過“理論講解+實景體驗”模式，讓法治觀念潛移默化融入青少年心中?！　‘斕欤ü僖浴胺杉t綠燈”為喻，結合校園欺凌、網絡詐騙等案例，通過互動問答、情景模擬講解《未成年人保護法》等法律法規。在“車載便民法庭”參觀環節，孩子們近距離了解法徽、法槌的象征意義?！　∽罹吒腥玖Φ氖悄M法庭環節，學生們分別扮演審判長、公訴人等角色，完整還原刑事案件審理流程。扮演審判員的鄒雨婷穿上法袍后感慨：“原來法律不僅是條文，更是保護我們的溫暖鎧甲?！薄　〕青l聯動：　　愛心捐贈與科普體驗共筑成長舞臺　　5月28日，山王坪鎮中心校與隆化七小聯合舉辦慶“六一”暨愛心捐贈活動，通過“物資幫扶+文化互動+科技啟蒙”模式，為城鄉兒童搭建起交流橋梁?！　∩酵跗烘傹埲羼v村工作隊牽頭募集愛心捐款1萬余元，采購羽毛球、籃球、馬克筆等“成長禮包”贈予山區兒童。同時，兩校學生同臺帶來《童心向黨》《我的中國心》等文藝表演，用歌聲抒發愛國情懷?！　』顒蝇F場，區科技局與區青少年活動中心設置的科普體驗區成為焦點。無人機操作、3D打印技術等前沿項目吸引孩子們踴躍參與。三年級學生張藝文成功完成無人機穿圈體驗后興奮地表示：“科技體驗太有趣了，這個‘六一’過得特別難忘!”　　校園創新：　　自主設計游園會彰顯教育溫度　　5月28日，東勝小學以“童心飛揚 共創未來”為主題舉辦“六一”游園活動，20余個融合體育競技、益智挑戰、傳統文化的游藝項目均由學生自主設計完成。從“套大鵝”規則構思到古風“投壺”展板手繪，孩子們全程參與活動策劃?！　×昙墝W生蘇悅看著自己設計的游戲吸引眾多參與者，自豪地說：“當看到大家在自己設計的項目中歡笑，真切感受到被信任的力量?！薄　』顒硬捎谩耙蝗艘槐怼奔聶C制，確保學生自主選擇項目。德育主任李光玉介紹，活動打破課堂邊界，讓孩子們在“玩中學”中鍛煉協作能力、收獲成長感悟。詩詞接龍、夾玻璃珠等項目不僅考驗孩子們的知識儲備，更培養了專注力與團隊精神。　　區示范幼兒園：　　祖輩入園體驗“放手”教育　　為緩解隔代教育觀念差異，5月28日，區示范幼兒園邀請學生祖輩入園，與孫輩同做“同學”，體驗幼兒園生活。　　活動中，祖孫一同閱讀、搭積木、繪畫、游戲。學生黃彥曦高興地說：“今天是奶奶陪我上課，特別高興，能一起挖沙、做游戲、學知識?！薄　≡谏扯褏^挖掘“大運河”時，老師引導孩子自主探索。爺爺彭啟勇欲幫孫子挖沙，被老師提醒：“叔叔，讓他自己挖，您今天是同學?！碑斨訐踝　昂拥馈?，老師鼓勵孩子自己思考解決。彭啟勇表示認同：“該放手時就得放手?！薄　⊥馄胖x諾恩反思自己曾打斷孫女探索水深：“現在想想當時打擾了她。只要不危險，讓她嘗試也無妨，事后再引導?！薄　±蠋熇钏榻B，活動旨在引導家長學會放手，多提“為什么”“怎么辦”等啟發式問題，鼓勵孩子獨立思考。

　　　　南川融媒訊(記者 陳鈺垚)5月21日，九鼎山小學對五、六年級學生開展主題為“與壓力共處”的心理團體輔導活動。國家二級心理咨詢師劉翔鷹通過趣味互動與專業引導，幫助即將面臨升學過渡期的學生掌握科學減壓方法?！　』顒右浴扒榫w穩定的卡皮巴拉”認知游戲拉開序幕。劉翔鷹老師結合“作業拖延”“考試焦慮”等真實生活案例，用“豚門秘籍之釋放鴨梨”等生動比喻，解析壓力來源與應對原理。在“壓力轉化工作坊”環節，學生們通過“拍拍按摩操”互相傳遞支持，在“化身小天鵝”肢體表達中釋放情緒，隨著“煩惱搖搖操”的律動將心事拋向天空，現場歡笑聲與掌聲此起彼伏。　　“深呼吸時想象吸進金黃的陽光，呼出灰色的壓力?！睂W生何夢妮分享學習成果時表示，她現在懂得通過家務勞動、戶外運動等日常小事調節情緒。　　接下來，該校將持續引進專業資源，構建貫穿小初銜接關鍵期的心理健康支持體系。

　　南川融媒訊(記者 王婷婷)5月26日上午，南川區2025年中小學少先隊工作推進會暨大隊輔導員專題培訓在隆化八小舉行?！　h要求，要強化協同聯動，整合資源優勢，凝聚起推動少先隊事業發展的強大合力。要以兒童視角為出發點，用“看得到”的用心傾聽童聲、“摸得著”的貼心守護童真、“靠得住”的真心護航成長，以立體化關愛體系為孩子們筑牢健康成長的溫暖港灣，助力少年兒童系好人生“第一?？圩印?，成長為堪當民族復興大任的社會主義事業建設者和接班人?！　线€進行了入隊儀式、少先隊鼓號隊等培訓，隆化八小作少先隊工作經驗分享。

　　　　南川融媒訊(見習記者 張樸)近日，我區舉辦未成年人家庭監護教育關愛能力提升培訓?！　∨嘤栔校髂洗髮W心理學教授楊東圍繞“家庭如何培養幸福進取的卓越英才”主題，融合前沿數據與典型案例，為我區鄉鎮(街道)婦聯主席、婦聯干事、中小學及幼兒園德育主任、家庭教育講師等人員開展專業分享?！　顤|從“培養幸福的人”“培養卓越的人”“家長角色定位與勝任力”三大維度進行講解，強調幸福是孩子成長的心理基石，家庭要通過構建安全依戀關系、培養情緒管理能力、傳遞積極價值觀，為孩子奠定內心豐盈的底色;而卓越人才的養成，則離不開目標感的激發、抗挫折能力的錘煉及創新思維的培育，二者相輔相成?！　顤|還運用家庭教育案例，解析“穩定情緒價值”“科學教養方法”“榜樣示范作用”三者的協同機制，為家長破解“焦慮式育兒”“功利化培養”等誤區提供科學路徑。　　據了解，區教委將圍繞“精準化指導、專業化服務、常態化協同”目標，推動建立“政府統籌、學校主導、家庭主體、社會協同”的育人共同體，為未成年人健康成長營造優質生態環境?！　∠嚓P新聞　　南川中學開展家庭教育公益講座　　本報訊(見習記者 盧婭玲)近日，區婦聯、南川中學開展“家教伴成長 潤心護未來”家庭教育公益講座?！　』顒蝇F場，專家通過案例分析，互動問答等方式，為家長們講述如何通過尊重、安全感及高質量陪伴助力孩子成長，與家長探討親子關系構建和家庭教育心得，讓家長了解青春期學生的生理心理變化，并就家長與青少年溝通技巧進行系統講解，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。　　講座結束后，學生家長傅虹川表示：“結合自己教育孩子的情況，我對老師講的不要用命令的口氣跟孩子講話深有體會?，F在的小孩想法多，更應該要多溝通多交流，要平等的和孩子談話談心。”　　據了解，南川中學還將深化家校協同育人理念，通過開展形式多樣，內容豐富的校園活動，助力學生健康成長。

　　　　南川融媒訊(記者 王婷婷)近日，我區“2025年學前教育優質普惠暨幼小銜接共同體建設交流研討會”在九鼎山小學舉行。　　在“幼小銜接成果展”觀摩環節，由我區示范幼兒園、隆化實驗幼兒園、隆化八小等22所幼兒園及小學組成的10個“幼小銜接共同體”，現場還原課堂場景，展示課程設置與教學方法，生動呈現了幼小銜接的教學實踐。　　“幼小銜接共同體”是幼兒園與小學聯動的合作模式，旨在助力幼兒平穩過渡到小學教育，為其終身發展筑牢根基。隆化三小附屬幼兒園教師蔣青青介紹，該園從數學領域切入，研發了“小小采購員”“密碼破譯家”等游戲課程，以趣味形式激發學習熱情，助力教師因材施教，促進幼兒健康成長。西南大學實驗幼兒園教師何青青表示，其課程以“游戲中生活，探究中成長”為理念，通過小組合作搭建南川經典建筑，加深幼兒對家鄉的認知與熱愛，同時鍛煉動手能力、激發創造力，培養團隊合作意識。　　在分享交流環節，九鼎山小學、隆化實驗幼兒園及示范幼兒園依次發言，分享幼小銜接共同體建設經驗?！　^教委主任安宇表示，為推動學前教育普及普惠且優質發展，區教委將采取以下措施：一是研判人口趨勢，統籌要素，按“一園一策”原則保障學位數量與質量;二是深化“新優質園+”模式，建強教育共同體，健全育人機制;三是嚴格教師準入門檻，狠抓師德師風，激發教師成長動力;四是實施動態監管，杜絕學前教育“小學化”，讓教育回歸本質。

傳統文化浸潤校園 匠心傳承點亮青春——道南中學舉辦“非遺·藍染”課程交流展示活動 4月8日，重慶市道南中學的校園內綻放出一抹獨特的靛藍——該校市級普通高中精品課程“非遺·藍染”舉辦課程交流展示活動，以沉浸式體驗、創意化實踐，讓千余名師生近距離感受非物質文化遺產的魅力?；顒油ㄟ^作品展示、技藝講解、現場創作等環節，生動詮釋了傳統文化與現代教育深度融合的創新路徑，成為一堂鮮活的“文化自信”思政課。素雅靈動的藍染作品讓非遺技藝“活”在指尖。 展示區內，課程組成員制作的藍染方巾、服裝、布包等50余件作品甫一亮相，便被同學們爭相收藏?！八{染的紋樣每一幅都是‘孤品’，扎結的松緊、浸染的時間，甚至天氣都會影響最終效果。”課程負責人包彬杰老師一邊指導同學體驗扎染技法，一邊講解藍染“天人合一”的智慧?；顒蝇F場，師生圍坐在染缸旁，隨著棉布浸入染液，氧化反應下青黛漸染的奇妙變化引發陣陣驚嘆?！皬摹荒ò住健铀{’，我感受到了傳統手工藝的溫度?！备叨W生周詩瑜捧著自己的扎染作品感慨道。非遺傳承的課堂實踐是文化自信的生動注解。 此次活動是道南中學踐行《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》的生動縮影。近年來，該校將藍染技藝引入校本課程，構建起“非遺進校園”長效機制，通過“理論+實踐”“傳承+創新”模式，讓學生在浸染、氧化、晾曬的完整流程中體悟傳統工藝的精妙。課程組深度挖掘藍染技藝中的工匠精神與美學價值，將植物染色的自然哲學與紋樣設計的人文意蘊融入教學，讓非遺傳承從“技藝傳授”升華為“文化浸潤”，在青年學子心中播下守護文化根脈的種子。創意實踐區的青春表達讓古老技藝煥發時代光彩。 在徐瑤、劉洺利、劉玲、李智等教師團隊的指導下，學生們將現代設計語言注入傳統工藝：幾何圖形與草木染碰撞，扎染技法與環保布袋結合……短短1小時，20余件充滿青春氣息的作品躍然眼前。師生們以藍染為媒，在STEAM教育理念引導下探索工藝背后的科學規律——從染液配比中的化學變化，到紋樣折疊中的數學邏輯，傳統技藝被賦予新的表達維度。正如人民日報所倡導的“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來”，這場校園里的非遺實踐，正以青春創意激活傳統文化的生命力?；顒勇淠粫r，許多同學仍圍在染缸旁交流心得。這抹跨越千年的靛藍，不僅染出了布帛上的云紋水波，更浸潤著年輕一代對中華文化的情感認同。道南中學以非遺教育為支點，撬動傳統文化傳承與創新人才培養的雙重使命，為新時代“大思政課”建設提供了鮮活范本——當青春與匠心相遇，文化自信的種子便在這藍白相間的藝術敘事中悄然萌芽。   

　　　　學生將白菜整齊擺放裝筐?！　　?通訊員 張延 王梓涵/文　　特約通訊員 羅建/圖　　在我區，每天的煙火故事從街邊潮汐攤區的討價還價聲中開啟，在這個精心劃定的公共空間，菜農在規定時間臨時占道售賣自家蔬菜瓜果，實現城管、菜農和市民的“三向奔赴”?！　?月20日，在金科世錦城小區外，“潮汐攤區”城市管理開放日角色互換體驗活動迎來一群朝氣蓬勃的參與者——22名道南中學學生。他們兵分兩路，一路挑起扁擔扮演菜農，另一路穿上背心嘗試城市管理執法人員工作，在沉浸式體驗中上了一堂意義深遠的社會實踐課。　　菜地晨曦：采摘運輸初體驗　　當天清晨6點，天色微亮，西城街道龍濟橋社區的菜地里，學生們開啟特別的“早課”。菜農吳登群擔任指導老師，耐心傳授采摘白菜技巧。“砍菜貼根部，別掰掉菜心?！眳瞧牌攀痉恫⒍?，學生們三四人一組，分工協作：一人挑選成熟白菜并初步分離，其余學生剝離破損葉片，并將新鮮白菜整齊碼放進背簍?！　　罢苏娌蝗菀?”晨間天氣涼，孩子們手被凍得通紅，身上沾滿泥土，但為趕上早市，干勁十足。不到1小時，便裝滿背簍、菜筐滿載而歸。隨后，學生們挑著沉甸甸的擔子，背著滿載蔬菜的背簍，迎著朝陽踏上前往城區“潮汐攤區”的3公里路程。盡管肩挑背扛幾十斤蔬菜，路途艱辛，但大家團結互助，唱著《團結就是力量》，終于在8點前抵達金科世錦城小區外的潮汐攤區。　　角色扮演：菜農與城管的雙重挑戰　　2023年，區城市管理局通過建立潮汐攤區作為超大城市現代化治理新路子的創新實踐。目前城區設有31處潮汐攤區，包含2100余個免費潮汐攤位?！　〉诌_潮汐攤區后，學生們迅速進入角色。12名學生分為3組，在吳婆婆指導下開啟賣菜比賽;另外10名學生穿上執法背心，經南川區城市管理執法隊員崗前培訓后，成為“小小執法員”。　　然而，兩邊的學生剛“到崗”便遇難題。扮演菜農的學生王詩漫雖成功吆喝招攬到第一筆生意，卻在稱重時因不會操作電子秤導致價格無法顯示，最后在菜農幫助下才完成交易。而“小小執法員”楊鯉杰和小伙伴們則面臨菜農李婆婆對攤位擺放位置的質疑。楊鯉杰靈機一動，承諾幫忙賣出擺出線的兩把菜(1.5元/把)，成功打動了李婆婆。但售賣過程并不順利，最終楊鯉杰自掏腰包補貼0.5元差價，才將菜全部賣出?！　嵺`感悟：收獲成長與理解　　上午10點，3組“賣菜小分隊”賣完蔬菜，小組長清點收入，結果出現意外巧合——每組均賣得114元。菜農吳登群接過收入，高興不已。她表示，自己擺攤一天收入多為40至50元，而學生們不到半天收入已趕超其一周業績?！　』顒幼詈?，依據學生賣菜和執法綜合表現，評選出“優秀賣菜助手”和“優秀執法助手”各3名，并頒發獎勵證書?！　≌劶盎顒芋w會，“不容易”成為孩子們提及最多的詞。王詩漫感慨農民的辛苦，此次體驗讓她深刻體會到他們的不易，決心珍惜糧食。楊鯉杰則表示，體驗城市管理角色后，才發現這份工作特別不容易，城市管理隊員與攤販日常相處融洽，讓他感受到更多溫暖。學生張煜梟提到，從采摘、運輸到售賣及執法的全過程讓他感觸頗深，“潮汐攤區”設計既方便市民，又提升生活幸福感，是一項貼心舉措?！　^城市管理局負責人指出，此次活動旨在通過角色互換，讓學生深入了解不同職業的艱辛與意義，培養社會責任感和團隊協作精神，助其理解城市治理的復雜性。

　　　　南川融媒訊(見習記者 張樸 實習生 張穎)3月19日，區氣象局走進隆化二小，舉辦“3·23”世界氣象日科普進校園活動?！　≡诨顒蝇F場，氣象專家們憑借通俗易懂的講解語言、形象生動的圖片和視頻資料，將復雜的氣象知識深入淺出地傳授給學生。講解內容從日常天氣現象出發，逐步深入至極端天氣的形成機制，以及如何準確解讀氣象預警信號。專家們還緊密聯系南川地區的地理環境與氣候特點，詳細剖析了云瀑、云海等獨特氣象景觀的形成原理。當談及山洪、暴雨等災害性天氣時，更是結合真實案例，深入闡述其潛在危害及有效的應對策略?！　÷』W生周龔杭在活動后表示：“以前我對山洪毫無概念，今天才知道，遇到山洪時不能驚慌亂跑，應迅速向高處轉移或側身遠離河道，若有可能，要盡量抓住牢固的樹木或建筑物，這堂課讓我的自救知識庫又新增了一項重要內容。”　　互動環節中，學生們熱情高漲、積極提問。“為什么有時會下特別大的雨?”“如何提前知曉是否會下暴雨?”等問題此起彼伏。隆化二小學生張麒穎也參與其中，她興奮地說道：“通過這堂課我才知道，原來冬天時地球與太陽的距離相對較近，而夏天時則相對較遠，我學到了許多這類有趣的氣象知識，感覺非常實用?！薄　∶鎸W生們充滿好奇的提問，氣象專家們一一耐心解答，并為表現積極的學生們送上氣象科普書籍作為獎勵。重慶市氣象臺高級工程師吳志鵬說：“我們將大氣科學的基礎知識普及給孩子們，讓他們對大氣有基本的認知，這樣在遭遇山洪、暴雨等災害性天氣時，他們就能具備自救的能力，關鍵時候能夠保護好自己。”

　　　　南川融媒訊(記者 劉曉娟)3月14日上午，北師大南川實驗學校大課間鈴聲一響，學生們迅速有序地來到操場集合，伴隨著舒緩悠揚的古典音樂，跟著老師一起打起八段錦。一招一式，或舒展、或沉穩，盡顯傳統健身功法的獨特魅力?！　　鞍硕五\”起源于北宋，是一套獨立而完整的健身功法，距今已有八百多年歷史，其動作簡單易學，兼具強身健體與修身養性的功效。傳統醫學認為，“八段錦”柔筋健骨、養氣壯力，具有行氣活血、協調五臟六腑的功能。　　不止是北師大南川實驗學校，這段時間我區各個學校的大課間體育活動中，都能看到師生們練習“八段錦”的身影。　　為了讓學生更好地掌握八段錦，區教委邀請了區中醫醫院專業醫師對各學校教師進行培訓，再由教師教授給學生，各學校在本學期內開展教學，力爭春期實現全覆蓋掌握?！　私猓瑸槿嫣岣邔W生體育核心素養，從今年春期開始，全區中小學上、下午各開展1次30分鐘大課間體育活動，同時不斷豐富學生的體育鍛煉形式，結合地域特色，在各學校的校園大課間活動中，增加“八段錦”教學，不僅可以增進青少年對中華優秀傳統文化的了解與認同，還利用八段錦健身功法，有效增強學生體質，促進身體的協調性和靈活性，提升免疫力，緩解學習壓力，幫助青少年養成健康的生活方式。

　　　　工作中的張健。受訪者供圖　　□ 記者 王婷婷　　40年前，在晨光初破的縣城里，一所占地28畝、800人的“南川縣隆化職業中學”成立了。張健從2004年任學校校長，至今已經20個年頭，在他帶領下，隆化職中先后成功創建成為國家重點中職學校、國家中職示范學校、重慶市高水平中職學校，重慶A類雙優中職學校?！　∫灾緸槎妫婢硴斎涡ｉL　　2004年，張健是一所初中學校的副校長，而當時的隆化職中面臨著諸多問題，組織決定召回在隆化職中工作過15年的張健任校長。因為對職業教育的情懷與執著，他毅然接過了隆化職中的接力棒，帶著滿腔熱情與堅定信念，踏上了帶領學校重煥生機的征程?！　∽谵k公室那張一只扶手和底座都爛了的藤條椅上，這個新校長翻開學校賬本，一臉惆悵，回到家想著馬上到來的“五一”節，也是皺著眉頭一言不發，妻子一再追問得知了他的困境，二話不說，給出建議——借。在當時，許多學校也有向社會借款的例子。于是張健動用各種關系借錢，多的十幾萬元，少的幾千元，統統約定好利息和還款期限。就這樣，張健上任校長的第一次火燒眉毛的危機解決了。而這只是張健要克服的第一個難題，更大的考驗還在后面?！　∫詫W為光，引領教師不斷進步　　如何躋身全國中等職業教育第一方陣?張健思量再三，得出的結論是擴大辦學規模。招生規模大了，自然需要擴大教師規模，他主張讓能干事、會干事的老師都有用武之地，親自面試新教師，親自培養年輕教師，當年的許多年輕老師現在都成了隆化職中的骨干力量?！　×硗猓肿⒅貙W習，學習是隆化職中的主旋律，是干部隊伍的必修課。把專家“請進來”，帶領隊伍“走出去”，老師們開闊了視野，提升了理論水平，申報的各類項目、成果也多了起來。張健主持的成果獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎1項，重慶市教學成果特等獎1項、一等獎1項?！　〕藢W，他還注重老師們在項目上“練”，將師生比賽作為最重要的抓手，每年組織團隊開展攻關，近5年師生參加國家級技能大賽獲得一等獎6個，二、三等獎40余個。　　2010年，中央財政決定重點支持1000所中等職業學校改革創新，他敏銳認識到國家中職示范學校建設是國家職業教育名校的一次重大布局調整，間接影響該地區技能型人才培養規模與能力，進而影響地方經濟社會發展。經過一年的準備，學校于2012年成功申報國家中等職業教育改革發展示范學校，躋身全國中等職業教育第一方陣，開啟了隆化職中的新征程。　　以愛為帆，助力學生夢想遠航　　“服務地方經濟社會發展，服務全體學生終身發展”不僅刻在學校的墻上，更是刻在他心里的辦學理念。在學生管理上，推行準軍事化管理、網格化管理，把“三全”育人落到了實處?！肮軣挐櫋眳f同育人模式入選全國職業院校管理育人16個典型案例，在教育部全國中職學校校風學風建設工作會作大會交流?！　?014年至今，學校還承擔國家“內地西藏中職班”項目，實施各族學生同吃、同住、同學習。十年實踐，為玉樹藏族自治州累計培養2685名學生，參加技能大賽獲獎102項，升學236人，參公、入伍65人。學校先后被評為“全國民族團結進步模范集體”“重慶市民族教育特色學?！薄！　?023年，經黨中央、國務院批準，張健享受國務院政府特殊津貼，2024年9月，張健受邀參加教育部慶祝第40個教師節暨全國教育系統的表彰活動，并作為“國家教學成果獎獲獎者”代表受到習近平總書記的親切接見。深耕職教守初心，匠心育人擔使命。張健今年60歲了，教育工作是他畢生追求的事業，“一生擇一事成一事”是他的信念，職教耕耘者是他無悔的追求。

　　　　南川中學學生在遠足中釋放壓力。南川中學供圖　　南川融媒訊(記者 夏語 陳鈺垚)春光里，踏青賞景;遠足行，逐夢青春。日前，南川中學與道南中學分別組織了主題鮮明的遠足活動，助力高三學子舒緩備考壓力、磨煉意志，為高考積攢精神力量。兩校師生以青春之名，踏上遠足征程，用腳步丈量大地，用行動詮釋奮斗?！　∫宦飞ㄒ宦凤w翔　　在南川中學，一場以“一路生花，一路飛翔”為主題的遠足活動于2月27日下午拉開帷幕。遠足路線全長約15公里，途經花山公園、東城街道三秀社區、白云寺等地。一路上，學生們身著整齊的校服，背著輕便的背包，邁著堅定的步伐，沿著預定路線前行。他們時而歡聲笑語，時而相互鼓勵，展現出青春的活力與堅韌。　　高三學生黃雨琪表示：“這次遠足不僅是對身體的考驗，更是對意志的磨礪。雖然過程非常累，但每一步都在堅定我的信念，我相信自己一定能夠到達終點?！睂W生王祥霖也深有同感：“今天我們以腳步丈量自然，用汗水蕩滌心靈，用碎石路磨煉意志。有了這次豐富的經歷，我更加堅信自己能夠在高考中取得滿意的成績。”　　為保障遠足活動順利開展，南川中學提前籌備，成立活動籌備、后勤保障、醫務、安全保衛等小組，勘察路線并制定安全預案，確保車輛調度、醫療保障、物資補給等工作有序落實。南川中學高三年級主任鐘靜表示：“希望通過此次活動，培養學生不怕困難、堅持不懈的精神。在高考備考的關鍵時刻，以勞逸結合的方式，讓他們保持一個良好的學習狀態。”　　萬里征途躍鵬霄　　與此同時，道南中學也于2月27日舉辦了主題為“百日礪劍酬壯志，萬里征途躍鵬霄”的2025年學生綜合素質拓展暨高考百日誓師活動。高三年級學生在老師的陪伴下，懷著對未來的憧憬與期待，穿過街道、鐵路和鄉村，邁著堅定的步伐，開啟了全程28公里的遠足活動。　　此次活動旨在激發高三學子的拼搏精神，堅定備考信心，為即將到來的高考吹響沖鋒號角。學生夏子瑞表示：“有警察開路、老師護航，路雖遠，行則將至。”學生李盈翊說：“遠足既是考驗，也是歷練，將助力我們克服未來挫折，迎接前程似錦。”　　據了解，此次遠足活動延續了道南中學“愛國愛校、誠樸勤勇、團結奮進、負重自強”的精神傳統。自2023年起，該校每年組織遠足活動，師生翻山越嶺、互助前行，成為城市一道亮麗風景線?！　〉滥现袑W校長楊文書表示，此次活動展現了“眾人劃槳開大船”的團結力量，鼓勵道南學子將堅韌精神融入日常學習，以奮斗書寫青春答卷。

　　南川融媒訊(見習記者 張樸 實習生 李浪平)2月17日，石墻鎮中心校舉行了重慶市第二批國家電網“電力愛心教室”揭牌儀式，標志著我區首個國網電力愛心教室正式投入使用。　　揭牌儀式現場，國網青年志愿者為學生們帶來了一堂生動的“電力安全開學第一課”。通過動畫演示、互動問答等形式，志愿者深入淺出地講解了電的原理和安全用電常識，激發學生們對科學知識的興趣。同時，電力工人對學校電力設施進行了全面檢查，確保用電安全?！　殪柟虒W生們的電力安全知識，國網工作人員還組織了一場電力安全知識問答競賽。競賽題目涵蓋基礎電力常識和應急處置方法，學生們踴躍參與、積極搶答。該校學生張佳玉表示：“通過這次競賽，我對電力安全有了更全面的認識，今后一定會更加注意用電安全?！薄　?，重慶市第二批國家電網“電力愛心教室”項目共改造教室20間，覆蓋南川、武隆和忠縣。該項目由國家電網有限公司發起，旨在改善中小學生的教育環境，特別是為困境兒童補充教育資源。項目重點對符合條件的學校實施照明改造，匯集更多教育公益資源，助力教育和公益事業發展。　　區供電公司此前對石墻鎮中心校進行了走訪調研，針對該校教學樓環境老舊、燈具亮度不足、線路老化等問題，積極爭取幫扶基金，于2023年將其納入“電力愛心教室”項目。項目實施以來，共改造11間教室的照明環境，安裝護眼燈99盞，改善光源面積約618平方米，并將普通開關更換為智能控制面板，滿足學生不同學習場景的光源需求，提升學校教學條件?！　^供電公司青年志愿者何林函表示，公司將繼續履行社會責任，通過加強與學校合作，定期開展電力安全宣傳教育活動，將電力安全知識傳播到更多校園，為師生安全保駕護航。

　　　　隆化一小在開學典禮設置“閱讀大王”表彰。受訪者供圖　　南川融媒訊(記者 王婷婷 劉曉娟)春節假期落下帷幕，沉寂了整個寒假的校園，再度被歡聲笑語填滿。2月17日，我區中小學及幼兒園準時開學，7.4萬名學生滿懷憧憬，步伐輕快地邁進熟悉的校園，步入明亮的教室，開啟新學期?！　∩衔?點多，在隆化一小門口，學生們身著整齊的校服，佩戴鮮艷的紅領巾，在家長的陪伴下陸續抵達。他們朝氣蓬勃，臉上洋溢著笑容，為寧靜的校園增添了滿滿活力?！　￠_學第一天，我區各校別出心裁，精心籌備開學典禮，并策劃了一系列形式多樣、內容豐富的開學活動，幫助學生迅速融入校園生活?！　÷』恍　凹t巖少年 強國有我”開學典禮在國歌聲中拉開帷幕，全體師生莊嚴肅立，向國旗敬禮。學校領導發表熱情洋溢的致辭，勉勵全體學生傳承紅巖精神，爭做新時代好少年。隨后，優秀學生代表上臺發言，表達了勤奮學習、報效祖國的決心。典禮還設置了“閱讀大王”表彰環節，獲獎同學上臺領獎，享受榮耀時刻?！　　吧倌曦搲褮猓瑠^烈自有時?！痹诔錆M希望與活力的新學期，隆化四小開學典禮以“少年不畏凌云志 扶搖直上展笑顏”為主題，激勵每一位學子心懷高遠夢想，在新的學期里，以無畏的勇氣和堅定的信念，跨越重重挑戰，向著知識的高峰奮勇攀登。　　隆化八小則組織召開了家長會。老師與家長就如何培養孩子良好的學習和生活習慣進行了深入交流，并特別強調關注孩子心理健康的重要性。在各班開展的入學教育環節，老師圍繞校園安全、文明禮儀、學習方法等方面展開講解，幫助孩子明確學習目標、培養良好行為習慣，引導他們快速適應新學期節奏?！　〈笥兄袑W以班級為單位，收看了《開學第一課》特別節目——《紅巖少年 強國有我》。這堂沉浸式體驗的“紅巖大思政課”，將愛國主義的種子深植學生心間，激發了他們愛國、強國、報國的內在動力。　　新學期的第一堂課，隆化六小各個班級開展了別具一格的“收心”活動。寒假期間，孩子們圍繞閱讀、民俗活動、光盤行動、體能鍛煉、科技發明創作等主題，積極參與實踐，并將自己的收獲以手抄報的形式呈現出來。孩子們紛紛上臺分享自己的寒假作品，交流參與各項活動的獨特感受?！啊招摹n堂不僅讓孩子們快速從假期狀態回歸到學習氛圍中，還為大家提供了展示自我的平臺。”隆化六小德育主任程玲表示?！　≡谒袑W的校園里，一抹抹鮮艷的“志愿紅”格外引人注目。水江中學滴水志愿服務隊正在開展“開學志愿我先行”活動。他們身著紅色馬甲，穿梭于校園的各個角落，或指引新生前往教室，或為同學搬運行李。這些忙碌的身影，成為校園里一道溫暖而亮麗的風景線。

　　　　南川融媒訊(記者 劉曉娟)12月3日，團區委、區法院、區青少年宮組織開展“小小職業體驗官·喚醒童年大夢想”——“我是小小法官”職業體驗活動，讓學生“零距離”旁聽庭審，沉浸式學法用法?！　』顒又?，來自道南中學、隆化二小、隆化四小的學生在區法院工作人員帶領下，參觀了區法院訴訟服務中心、“天平護未”工作室、法庭，了解法院的工作職能、訴訟服務流程和司法機關在保護未成年人權益方面的努力，并“零距離”旁聽庭審、觀察庭審程序，深刻體會法律的嚴謹性、公正性等。　　在審判庭，同學們旁聽了一起販賣毒品刑事案件的公開庭審，通過真實案例上了一堂“看得見”的警示教育課。　　法庭內國徽高懸，莊嚴肅穆，隨著審判長手中法槌重重一擊，庭審正式開始。庭審過程中，主審法官嚴格按照庭審程序推進各個環節，審判長圍繞公訴機關指控的犯罪事實開展法庭調查，組織控辯雙方進行舉證質證，充分聽取了公訴人、被告人的意見，依法保障了各方訴訟權利。坐在旁聽席的同學們嚴格遵守法庭紀律，聚精會神地旁聽了整個庭審過程，近距離感受庭審現場的莊嚴?！　』顒舆€邀請同學們根據劇本進行涉未成年人故意傷害犯罪案件模擬庭審，讓孩子們走上審判臺，當一回“小法官”，在沉浸式學習中增強法治意識。庭審中，審判長、辯護人、被告人等角色均由學生扮演，佩戴法徽的“書記員”、穿著法袍的“審判長”……雖然都是學生，但個個有模有樣。模擬法庭挑選涉及校園安全的典型案例，讓學生親自參與審理，切身感受到法律的莊重威嚴、公平公正?！　∧M法庭結束后，法官還為同學們普及了未成年人相關法律知識，引導同學們遵守法律、敬畏法律，遠離違法犯罪，同時鼓勵大家在遭遇不法侵害時要勇于發聲，敢于拿起法律武器保護自己?！　　斑@次旁聽讓我感受到了法律機構的權威，對于我們青少年來說，法律是非常重要的維護自身合法權益的武器，作為青少年，應該自覺遵守和學習法律。”道南中學高二年級學生饒子涵說。

　　南川融媒訊(見習記者 胡龍)11月27日，是重慶殉難烈士遇難75周年紀念日。在這個銘記歷史、緬懷先烈的日子里，來自隆化一小的學生代表在老師帶領下，前往區烈士陵園，悼念英勇犧牲的革命志士?！　∏宄?，連綿數日的陰雨之后，陽光悄悄透過薄霧，照耀在區烈士陵園，顯得格外莊重。學生們緩步來到革命烈士紀念碑前，默然矗立。　　來自區退役軍人事務局的工作人員向學生們詳細介紹了烈士們的英勇事跡。當講到我區古承鑠烈士的故事時，學生們都聽得入神，眼中閃爍著對烈士的敬仰之情。　　聽完烈士的故事，學生們心情激動，表示要繼承和發揚烈士的英勇精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。　　隨后，孩子們齊唱少先隊隊歌，向烈士紀念碑敬獻花籃和鮮花，表達對烈士們的無限哀思和崇高敬意?！　私?，本年度我區共舉辦16場紅色文化與革命歷史教育活動，共有超過500名中小學生參加，先后組織他們參觀革命博物館、紀念館以及黨史館等重要場所。

　　　　南川融媒訊(記者 劉曉娟)“真正做出奇跡是因為你沒有放棄?！比涨?，在道南中學逸夫樓會議室里，原港珠澳大橋管理局黨委副書記、行政總監韋東慶這樣勉勵學弟學妹們?！　№f東慶，理學學士、科學哲學碩士、清華大學創新領軍工程博士生，清華大學深圳國際研究生院碩士生校外導師，“國家科技進步一等獎”獲得者。2010年~2023年，擔任港珠澳大橋管理局黨委副書記、行政總監，全程參與了港珠澳大橋工程建設，打造了具有國際影響力的超級工程，并使之成為粵港澳大灣區的新地標和一張國家“新名片”?！　‘斕欤f東慶回到南川，走進母校隆化一小和道南中學，為學弟學妹們作勵志講座，激勵學子勇敢追夢?！　≡谥v座中，韋東慶以《超級工程：港珠澳大橋的創新實踐》為題，介紹了港珠澳大橋的建設背景和意義，并詳細講述了自己參與大橋建設的親身經歷，包括面對的挑戰、解決問題的過程以及港珠澳大橋在建設中的技術、管理創新等方面取得的成就，通過分享自己的職業經歷和參與港珠澳大橋建設的心得體會，激勵學弟學妹們樹立遠大志向，勇于追求夢想。　　這次講座為學生們心中種下了夢想的種子，學生侯沼順表示，聽完韋東慶學長的演講，他更加明確了對未來的目標，堅定了對未來的決心，更要著眼于眼下的事情，努力實現自我價值成就自我。

　　　　□ 記者 劉曉娟　　11月8日，在隆化一小“西南大學教育學部學校高質量發展與教師專業成長”專題高級研修項目結業儀式上，教師唐嶺帶來的《分數的初步認識》一課，通過把中秋節吃糍粑的傳統文化引入分數教學，讓學生理解并運用分數。同時，課堂上每學一個知識點都會有學生體驗一次“小老師”，站到臺上，分享學習成果?！　∵@是該?！皢枌W·體驗”陽光課堂范式的一個縮影。據了解，“問學·體驗”陽光課堂范式是隆化一小在與西南大學合作過程中，對教育改革的探索與實踐。2019年7月，西南大學教育學部與隆化一小開展戰略合作，五年來，經過系列研討與實踐探求，隆化一小在辦學理念塑造上鑄就了獨樹一幟的教育品牌——在課程體系構建上，形成多元化、個性化的教學模式;在發展戰略制定上，力爭成為教育改革的先行者與示范者，實現學生、教師與學校三者之間相互依存、相互促進的三維一體協同發展?！　±砟钏茉臁　∽屆恳粋€生命在陽光下綻放　　傳承百年辦學思想內核，融合人的全面發展學說、積極心理學理論和生命哲學精髓，基于“讓每一位學生在光明與溫暖中茁壯成長，綻放生命的光彩”的美好愿景，隆化一小探索并實踐了“陽光教育”哲學，構建了“五彩陽光 金色童年”辦學理念，確立培養“品學兼優、心懷家國”的陽光少年育人目標，以“太陽紅、大地黃、天空藍、活力橙、生命綠”為校園生活的基本色彩，具化為“美德、智慧、健康、優雅、創造”五個方面的15個素養維度。　　課程是學校的“靈魂”，課程理念則是“靈魂”的核心指引。該校從知識與素養協同發展的角度，構建了“知識+素養”陽光課程體系，推進“實踐+體驗”陽光課程實施，開展“多維+全面”陽光課程評價，強化“機制+資源”陽光課程保障，構建了“學為中心、多彩綻放”課程理念，讓每一位學生都能健康成長?！　”小拔宀赎柟?、金色童年”辦學理念，該校以《中小學德育工作指南》為指引，凝練和明確德育的核心理念為“沐光而立 和樂成長”，旨在通過營造和諧、積極、陽光的育人環境，促進學生全面、健康、和諧發展?！　〗處熓抢砟盥涞氐暮诵囊?，通過建構“問學+體驗”陽光教學范式，變革學習方式;實施“主題+項目”陽光教學策略，提升綜合素養;優化“共享+成長”陽光研修生態，增強育人本領;完善“過程+效果”陽光評價體系，催化內生動力，構建“問學相長 啟智潤心”教學理念?！　￡柟饨逃枰柟夤芾?，在陽光教育理念的引領下，該校結合陽光“溫暖”“公平”“普適”“光明”“柔剛并濟”的內涵特點，融合儒、道、法三家的管理智慧，遵從關于學校管理改革的原則，確立了“善悟能為、聚光同行”的管理理念?！　≌n堂變革　　打造“授人以漁”的教學范式　　課堂，是教育的核心舞臺，是學生夢想揚帆起航的地方，更是學校教育教學改革的主陣地。在課程體系構建上，該校在原有“361快樂體驗”陽光課堂教學模式的基礎上，探索構建了“問學·體驗”陽光課堂教學范式?！　　皢枌W·體驗”陽光課堂教學范式以“問”為特征，以學為核心，遵循學生學習規律，最大限度調動學生敢問、好問、善問、思辨的能力，同時通過以“三單”(引學單、問學單、拓學單)為載體，以“六步”(引學啟問、以問導學、小組互學、全班展學、反思評學、拓展活學)為過程，變老師為中心為學生為中心，變講授為中心為學習為中心，讓學生成為主體進行討論、交流、碰撞，并在此過程中建構知識、獲得知識、問學相長?！　≌n前，學生在教師的指導下借助課本例題、課后習題進行“引學單”4Q預習。以三年級語文學科為例：Q1-本文中出現哪些生字詞，其音形意如何?Q2-文章分為幾部分，段落大意是什么?Q3-這篇課文的文本大意是什么?Q4-通過學習這篇課文，我們有何啟示?　　在學生前置預習的基礎上，教師結合教學內容設計“問學單”，引領學生明確學習目標，為學生第二次自學引路。后續課堂上，在“問學單”關鍵問題串的引領下，開展小組互學、全班展學，教師在生生交流、師生對話碰撞中適當引導、點撥，推動學生思維廣度?！　W習的終點是能夠讓學生靈活運用、學以致用，通過設計“拓學單”讓學生在反思評學、拓展運用中深化所學知識的理解，達到學以致用的目的。　　“在課堂里我們和孩子們一起動手實踐，體驗建構，學生會學得更愉快更透徹?！痹撔＝處熑螘粤嵴f，在她的課堂上，學生輪流當“小老師”進行展講，分享自己的學習成果，而她則退居幕后，成為輔助力量，必要時進行點撥、總結?！　　霸谶@一教學模式中，將學生置于學習的中心位置，鼓勵學生自學生問、探究，教師角色也發生轉變，從單純的知識傳授者轉變為引導者和支持者，引導學生發現問題和解決問題，培養學生自主學習能力和創新精神。”隆化一小副校長黎興梅說?！　〕晒S碩　　接續書寫陽光教育新征程　　在結業儀式上，隆化一小發布了新書《小學課程校本化實施的理論建構和實踐探索》。這本書是對“問學·體驗”陽光課堂范式的系統總結，也是隆化一小與西南大學教育學部戰略合作的智慧結晶。　　五年來，隆化一小系統化開展教師研修實踐，深度實施“課題研究促進教師拔尖成長”，學校教科研一體的研訓體系不斷成熟，不斷完善適合學生積極成長的陽光課程體系，形成了獨具特色的育人系統?！　W生們沐浴在豐富多元的課程體系中，于“問學·體驗”陽光課堂范式中學習知識、增長見識，逐漸成長為善提問、會學習、能創新、有溫度的陽光少年。五年來，該校學生參加國家級、市級各類競賽100余人次獲得一等獎，區級競賽千余人次獲得一等獎。　　在教師專業能力成長方面，學校教師不僅在專業領域精進，更在教育哲學上深思，實現了由“授業解惑者”向“教育探索者”的轉變，做到了知識有厚度、理論有深度、視野有高度?；诖?，學校教師在各項比賽中也屢獲榮譽，如該校編著了《問學體驗陽光課堂教學范式》教育專著，11名教師獲得重慶市賽課、基本功比賽一等獎;新獲評市級骨干教師3人、市級骨干校長1人、市級名師2人、市級名校長工作室主持人1人;2個部級課題、7個市級規劃課題、50余個區級規劃或立項課題在研、結題;教師案例、論文發表700余篇，獲得市級一等獎50余篇、二等獎90余篇、三等獎30余篇?！　∥迥陙恚撔Ｏ群螳@評“全國文明校園”“全國課程改革骨干教師研修基地”“全國紅領巾獎章五星章少先隊大隊”“全國中小學籃球特色學?！薄叭珖娇仗厣珜W?！薄爸貞c市教育系統先進基層黨組織”“重慶市黨建引領創新與質量創優示范?！薄爸貞c市創建全國文明校園先進學?！薄爸貞c市首批藝術教育特色學?！薄爸貞c市數字校園示范?！薄爸貞c市素質教育質量保障示范?！薄爸貞c市中小學勞動教育課程實驗學?！薄爸貞c市首批中小學教師評價試點學?！薄爸貞c市青少年知識產權教育試點學校”等?！　≡撔ＰｉL蔣明權表示，此次結業儀式是階段成果的總結更是邁向新征程的起點，他們將持續借力高校優勢資源順應“逐光前行，從教如心”的理性與覺醒，奮力書寫陽光教育品質發展的精彩篇章。

　　　李建文正通過電話和同事溝通工作事宜。記者 王婷婷 攝　　□ 記者 王婷婷　　一臺筆記本電腦、一本帶便簽的日歷、一個筆筒、幾摞書……這些物件在書院中學校長李建文的辦公桌上整齊有序地排列著。此刻，李建文打開記憶的閘門，向記者分享了過去三十多年職業生涯中，那些他自己探索創新的教育理念和方法。　　1992年畢業后，他先后在馬嘴學校小河村點、馬嘴實驗學校、三泉鎮中心校、南川一中等學校任職。2022年調入書院中學擔任黨委書記兼校長?！　∪温毴傊行男ＰｉL期間，他實施“自然美術”創新教育，以“自然作筆、家鄉入畫”的理念創建美術與德育的整合課程。為此，他在媒體上廣發“英雄帖”，誠邀全國各地有意向的美術志愿者來鄉村支教，培養孩子們感受美、創造美的能力，潛移默化影響孩子去熱愛家鄉、熱愛生活，促進鄉村學校的內涵發展?！　∷谎埲ケ本┨彀查T廣場，近距離觀看升國旗儀式。他說，自己參加過無數次升旗儀式，但都沒有這一次讓人記憶深刻。當時現場的莊嚴肅穆撥動著心弦，愛國情懷頓時涌上心頭，他落淚了?！　　皩W校的德育工作不能是空洞的說教，必須在具體活動與現實生活中落實，否則，就沒有‘根’?！彼f，這是那次近距離接觸天安門升旗儀式帶來的啟發?！　〈撕笤趯W校的德育教學管理過程中，李建文一直秉持這一理念。用他的話講，就是抓“有根的德育”。　　于是，在南川一中，他倡導了“亮燈行動”“紅袖標行動”;在書院中學，他以“閃光書院橙(誠、成)”為主線開展德育工作，并獲評“市級德育品牌”。“校園里栽種了幾棵橙子樹，前年我發現果實成熟季節有學生私自采摘?！苯涍^一番思量，他打算圍繞“橙樹”作德育文章。他倡導全校師生一起保護這些橙樹，在它們生根、發芽到結果的全過程周期，教導孩子要愛護校園的一草一木?！暗掠?，得從孩子們可接觸到的身邊小事做起?！薄　褐袑W今年的工作主題是“尊嚴工作，幸福書院”，在他看來，老師教學、學生學習的最終目標都是奔著“幸福”去的。學校管理過程中，他始終秉持尊重人性的規律，踏踏實實做好本職工作。　　采訪當天，陸續有教師和他商量工作事宜，幾通電話打來，他就在便簽上記下日程安排。　　32年，他在教育行業一步一腳印，守正創新做著學校管理工作，從鄉村邁向城市，真正印證了那句“擇一業精一事終一生”?！　∵^去多年，他和他所在的團隊獲得過諸多殊榮：“重慶市中小學第七批骨干校長”“重慶市最可敬可親教師團隊”“重慶市創新工作團隊”“重慶市職工之家市域標桿”等。今年教師節頒獎典禮上，他的名字有了新的前綴：重慶市2024年度“新時代好校長”。

　　　　李繼友在上課。受訪者供圖　　□ 記者 劉曉娟　　36年初心不改，36年情懷依舊。36年來，他一直堅守在教學第一線，樂于奉獻，任勞任怨，始終秉持“讓學生成為更好的自己”理念，以高度的責任感和事業心，將全部熱情投入到工作中去，用愛心和責任、奉獻和擔當，認真履行著教書育人的神圣職責，他就是全國模范教師、隆化一小教師——李繼友。　　躬耕教壇 治學嚴謹　　“李老師的課堂很有趣而且易懂。”這是李繼友學生的反饋。教學中，李繼友喜歡鉆研教材，研究課程標準，探索改進教學方法，會在教學設計中加入游戲、競賽等方式，讓數學課堂嚴謹風趣、深入淺出、寓教于樂，既傳授孩子們知識，更培養孩子們的創新思維能力和解決問題能力?！　　斗e的變化規律》作為小學數學中的重要知識點之一，涉及到了數形結合、變化規律、遞推關系等多方面內容，在小學學習中極具挑戰性?！　±罾^友在這一知識點的教學中，會通過展示有趣的思維題目，鼓勵學生大膽猜想，充分調動學生積極性，探索其規律，進行自主舉例、研究總結，并按照學生的思維路徑進行解釋說明，引導學生通過實例逐步理解積的變化規律。過程中，李繼友會給學生大量的時間和空間去探索、去發現、去創新、去總結。　　“要讓學生親歷知識的形成過程，養成善于用所學知識解決實際問題的習慣，這樣才能激發學生的學習興趣，拓寬學生的思維，從而掌握牢固的數學知識?！崩罾^友說，要讓學生充分自由發揮，體驗知識形成的過程，而不是急于讓學生跟著教案走，跟著老師走。　　要給學生一碗水，教師須有長流水。近年來，李繼友堅持在教中研、在教中改，潛心鉆研小學數學教學理論?！蹲寯祵W課堂因學生參與而精彩》《數學閱讀、終身受益》等10余篇論文在《新課程》等刊物發表或在市區級評比中獲獎，為同行提供教學參考;參編的校本教材《曲線繡繡》獲評區級精品教材;主研的國家級課題《在小學生數學課堂中培養學生傾聽習慣與深思品質的研究》為培養學生良好學習習慣提供了新的策略，主研的市級課題《利用報刊雜志資源培養小學生學習能力的策略研究》，開創性探索了新的教育資源利用方式，為小學教育創新提供了新思路。他曾多次在區級賽課中榮獲一等獎，先后獲評區級“百星教師”“骨干教師”、教學質量先進個人?！　￡P愛學生 長時常伴　　把學生教育好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿。對那些在學業上并無優勢的孩子，李繼友則傾注更多精力，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們的每一個小進步，讓他們充滿自信，走好自己的人生路?！　±罾^友說，每位學生都是獨一無二的個體，有著自己獨特的個性，只要愿意用心去讀懂他們，慢慢找到適合他們的教學方式，就會發現，他們會給你帶來意想不到的驚喜?！　∮袀€學生讓李繼友印象深刻。這個學生學習成績不太“在線”，但他在籃球場上卻像“小明星”一樣閃閃發光。李繼友與家長溝通，與孩子約定，成績要盡努力達到基本要求，老師和家長會及時發揮他擅長籃球、田徑等體育運動的優勢。在李繼友的引導下，這個學生越來越自信，中學期間向著體育方向發展?！　±罾^友有個習慣，課間沒事就喜歡去教室里轉轉，跟學生們玩耍，他對班上學生的脾性都十分了解，這也讓他善于從學生的每個“小情緒”“小心思”“小動作”中發現細微變化，探尋背后的原因。　　一次上課中，李繼友發現班上一對雙胞胎兄弟學習狀態不好，情緒不佳。下課后聯系孩子母親得知，原來兩兄弟的父親不幸去世了。李繼友找到兩個孩子，與他們溝通談心，引導孩子承擔起責任，照顧好悲痛的媽媽。李繼友也時常與兩兄弟交流，關注孩子的變化，后來兩兄弟互幫互助，逐漸恢復了學習狀態，以優秀的成績畢業?！　≡趯W校，李繼友總是教育孩子們要挺胸抬頭走路，挺起胸，自信豁達、敢于擔當;抬起頭，心懷夢想、勇往直前;走好路，全面發展、多彩綻放，用陽光的心態迎接每一天、走好每一步。正因為這樣，許多孩子都把他當作知心人，愿意向他傾訴煩惱，吐露心聲。直到現在，仍有畢業多年的孩子在面對選擇時征求他的建議，在迷茫彷徨時向他尋求幫助?！　煹纻鞒?薪火相傳　　在北師大南川實驗學校教師羅佳潔眼里，李繼友不僅是她曾經的數學老師，更是她的“引路人”。　　羅佳潔說，小學時，李繼友的課堂風格讓她對數學十分感興趣，雖然過去了十幾年，但她依然印象深刻。在大學畢業后，她也成為了一名數學老師。在她到學校報到的第一天，她就聯系上了李繼友，再一次成為李繼友的“弟子”。　　平日里遇到教學上的難題時，羅佳潔都會請教李繼友，李繼友也不藏私，傾囊相授?！袄罾蠋煹娜烁聍攘σ恢庇绊懼遥蚁Ｍ艹蔀橄窭罾蠋熌菢拥慕處?，成為能夠照亮他人的人?！绷_佳潔說。　　桃李滿天下，春暉遍四方。教育是一種傳承，工作中，李繼友把自己多年積累的豐富教育經驗和教學方法，通過各種渠道向更多的教育工作者分享。他是區級新課標新教材培訓授課教師，是區級小學數學教師全員培訓主講教師，也是學校眾多年輕教師的“師父”?！　±罾^友說，他是一名平凡的教師，但他深知自己從事的工作卻并不平凡。他希望他的真心付出，能幫助學生打開美好未來的大門，把學生送上一個更好的臺階，讓學生掌握一些知識和技能，能在社會中更好地立足，把學生塑造成“三觀”健康、有能力追求自己幸福、為社會創造價值的人，就是他奮斗的價值所在。